Не надо передёргивать.
Я говорил не о триллионах, а о миллиардах.
Кроме того, есть страны "с ноготок", т.е. ещё гораздо меньше России (вспомним Nokia и Samsung), которым размер не мешал зарабатывать на хайтеке миллиарды евро

К теме не относится, но танки у Израиля просто никакие. Правда не по причине убогости разработчиков, а по причине задачи перед ними поставленной - гонять
по пустыне легко воруженное население соседних стран. Но результат таков, каков он есть - танки, танками на самом деле не являются и в отличие от некоторых других израильских видов вооружения и Российских танков, никем и никогда не покупаются и покупаться не будут. Да и как там даже у Высоцкого про израиль - "на четверть бывший наш народ".

Так там и вложены были миллиарды сначала.
Вы, видимо, пропустили, но Стив Возняк, один из основателей Эпл, недавно в интервью рассказал,
что никакого гаража не было. Это маркетинговый миф, придуманный партнером сооснователем

Может, и обладают, но на собеседованиях их не спрашивают про математический аппарат
(возможно, спец, проводящий собеседование сам уже не помнит/не владеет), а просят нарисовать чисто прикладную вещь.
Ностальжи: меня на защите диплома попросили нарисовать... синусоиду. Я не понял зачем, но от следующей фразы зал лежал.
Я спросил: "это сложный или простой вопрос?" Выяснилось, что комиссия хотела увидеть фазовый шум в синусоиде.
В формуле фазовый шум наблюдается идеально; на картинке изобразить мелом на доске получается не очевидно.

Для особо тупоголовых в очередной раз - именно ИМЕЛИ лучшую на тот период времени в очень и очень многих отраслях. Тода это принципально НЕ могло экпортироваться. Сейчас НЕТ образования и НЕТ и НЕ будет сколь-нибудь массовой "хайтек" продукции. Когда азиатские тигры помиаемые Вами ПОДНИМАЛИ свою систему образования, Россия ее (и не только она и не только ее) гробила. Результат: http://electronix.ru/forum/index.php?showt...t&p=1407186

У нас во всякие Сколково/Нанотехнологии/"Фобос-грунты" сколько СОТЕН миллиардов евро вложено?
Выхлоп есть? Мы уже начали в чем-то доминировать на мировом рынке в области хайтека?


Я Вас просил без хамства обходится. Вы не на вокзале.
Продолжать общение с Вами я больше не намерен

Сейчас всё опять скатится в политоту и тему закроют.

Давайте вернёмся к исходной теме. Какие сильные стороны нашего ВО?
На мой взгляд, фундаментальная математическая школа. Отсюда победы на олимпиадах по программированию, очень сильные алгоритмисты и т.д.
С фундаментальной физикой всё несколько хуже, т.к. требует больших денег на экспериментальные установки. Поэтому многие сильные физики уехали в страны загнивающего капитализма.
А вот с прикладными науками всё хуже. Вдалбливать мат. модель транзистора можем, а научить этот транзистор использовать в реальных схемах - нет. Совсем прикладные вещи вроде программирования МК, трассировки ПП или HDL-дизайна в основном отстают лет на 15. Пожилые преподаватели по своим же методичкам учат делать таймер на 155-й серии. В принципе, каждую сессию на этом форуме виден уровень курсовых и дипломных работ. Всё остальное приходится студентам изучать уже в процессе реальной работы. И хорошо, если в коллективе есть кому этого студента учить. А если нет, то перекуётся он в web-программисты. И, вполне возможно, выиграет в деньгах и престижности.
На полную объективность не претендую. Всё вышесказанное - взгляд с моей колокольни.


Приведите ссылку, пожалуйста. А то выходит как в том анекдоте: "как же так, Марья Ивановна, слова нет, а ... есть?".

Тут зависимость нелинейная. Существует мультипликативный эффект. Это связано прежде всего с доступом к информации. (И авторское право "пророк его"..)

Страны сориентированные в соответствии с генеральной линией вашингтонского обкома партии получают доступ к информации и технологиям автоматически.

При этом страны "оси зла" доступа технологиям "правильных стран" не имеют.

В результате, если в одной из "правильных стран", например в Японии, придумана новая технология, то доступ к этой технологии получит и США, и Германия, и Голландия, и проч.

Точно также, если, например, в Германии придумана новая технология, то доступ к этой технологии также получит и США, и Япония, и Голландия, и проч.

Странам же объявленным "изгоями" обмениваться информацией можно только в одном направлении, то есть, только "туда", причем, как правило, вместе с биологическим носителем изобретателем технологии.

В результате получается мультипликативное влияние на экономику: "Деньги - к деньгам. Несчастья - к несчастным"..

Corvus
Все правильно Вы пишите.
У нас учат чему угодно, только не тому, что нужно при реальной работе.
Поэтому только у нас в России наверное возможна такая ситуация, когда выпуксник, потративший 6 лет своей жизни на учебу в ВУЗе, приходит на работу а ему "дядя Вася" говорит: "А теперь забудь все то, чему учили тебя в институте и слушай сюда".

На Западе из ВУЗа выходит ГОТОВЫЙ спец, который сразу же может всключится в "рабочий процесс".

А у нас выпускника ВУЗа ещё года 2-3 нужно переучивать/"затачивать"/натаскивать прежде чем его можно будет использовать по полной

Вот еще есть и ABBYY, да и не только.

Там (Сколково и Роснано) другая бизнес идея'- идея частно-государственного партнерства. Это не конструкторские бюро, а офисы продаж. Выхлоп есть у Чубайса, у него много денег, он сказал.
А пример доминирования Wargaming я вам привел. Существуют "легкие" отрасли не требующие очень больших капитальных вложений. Тогда может работать даже краудфандинг

Это легко исправить: достаточно начать платить преподавателям $10k/мес. и тотчас же в преподаватели потянутся молодые талантливые педагоги.. Вы к этому готовы?



Хватит уже скулить! Вы же ГОТОВЫЙ спец! Так что, давайте уже валите "На Запад" и включайтесь там в "рабочий процесс".

Вот меня (как наверное и многих участнников) натаскивали решать диф.уры, тройные интегралы, заставляли рассчитывать ламповые трехточки и вычислять вероятность попадания иголки в заданный сектор круга и ещё куча всего, что НИРАЗУ не использовалось в реальной работе разработчика.

А тому, что реально нужно при работе (именно проектированию в целом) не учили. В результате я, как и многие из Вас, придя на работу молодым специалистом зная очень много чего (в т.ч. и транзисторные усилки и схемы на ОУ и ещё куча чего) чувствовал себя абсолютно беспомощным.

Потому что образование должно быть заточено под конкретный процесс и проблематику.

Сообщение отредактировал bbb - Feb 27 2016, 10:50

Вы правы, нужно в исток трэда вернуться.

Фундаментальное науки могут преподать хорошо, а могут плохо. Вот в университете физику нам дали очень хорошо, а математику плоховасто. Вот недавно видео-лекции по выш.мату смотрел MIT, небо и земля, в сравнении с моим ВУЗом. И, что странно, язык ни в коей мере не стал хоть немного серьёзным препятствием для понимания сути происходящего.

Насчёт физ.установок- это для физиков. Насколько знаю, большая часть современного мат.аппарата создана физиками, а не математиками.
Помню шутку олимпиадную:"Математикам необязательно знать физику, а вот физику без математики никуда")

Теперь про прикладные науки на моём примере.
Бакалавриат:
Хорошо преподали: Микроэлектронику, Цифровую электронику, Плазменную и Вакуумную электронику и полупроводники
Очень хорошо: Силовую электронику, МООС и ТАУ

Магистратура:
Очень хорошо: Физ.электроника, Сети и системы, Датчики, Силовая электроника, ЭМС
Хорошо: МПС и МПТ, САПры

А всё остальное было на дне...

В 2011 году журналом «Forbes» личное состояние Касперского оценивалось в $800 млн. В 2013 году журналом «CEO» его состояние было оценено в $1 млрд.