По-моему большой перебор с количеством веток., ЗАМЕЧАНИЕ Опции

[ветерок]

Чрезмерно большое распыление внимания.- это раз.

И второе...
В который раз испытываю затруднения.
Я просто хочу найти подходящую мне микросхему, она может применяться где угодно, в любой сфере.
И что, мне теперь во все ветки писать ?
Это лишь последний случай.
Где тема "всё в одном" ?
Или "Ищу микросхему..."
Просто не хочу никуда конкретно писать и тем более искать,я хочу быстро задать вопрос и мониторить тему, всё.
Думаю я такой не один.

Сообщение отредактировал ветерок - Jul 18 2016, 05:33

[Herz]

И про халяву не надо, не первый день на форуме, инженерные соображения по эргономике пожалуйста.

Одно дело - конструктивные предложения по эргономике, другое - нытьё и раздражение, что "всё не так как должно быть"...
Структура форума неоднократно обсуждалась и нынешняя иерархия - результат некоего компромисса. Но всем - однозначно не угодишь.

Максимальное количество разделов должно умещаться на странице без скроллинга, глубина иерархии тоже должна быть минимальной, ...

Кстати, обратите внимание: "должны, должны"... Меня, например, возмущает эгоцентризм некоторых участников и их склонность считать себя клиентами, и, стало быть, что им - должны.
Кто должен, с какой стати? Здесь не служба техподдержки, не справочное бюро, не благотворительный фонд помощи двоечникам.
Вот, есть такие, кто уверен, что форум вообще должен состоять преимущественно из картинок. Напрягает его читать "многабукаф". Он даже искренне считает это издевательством над своими скромными способностями и терпением.
Вас вот "напрягает" скроллинг. Крутить колёсико уже стало утомительным трудом? А как же Вы читаете темы? Боюсь и представить, как долго потом приходится восстанавливать силы...

[petrov]

...

Очевидно, что долженствование употреблялось в смысле необходимости для обозримости, простоты, наглядности, краткости. Попытки объяснить точку зрения вполне конструктивные. Жаль, что не возмущают вас обвинения в стремлении к халяве, узости кругозора, бреде, нужде, нытье, эгоцентризме, получении плохих оценок во время учёбы, отсутствии мышечного тонуса для мелкой моторики и т. п.