Привет всем! Подскажите пожалуйста по поводу согласований линий на стороне нагрузки. Мне только понятно, что резистор ставится для поглощения отражений от потребителя.
Вопросы: Каким образом резистор подключается к "идеальному эл. соединению" - это же по мнению автора (Джонсон - Черная магия) не печатная дорожка (Это контакт самого элемента?).
Второй вопрос: Не понимаю принципа работы. Источник стоит слева. Зачем еще подавать +5В после печатной дорожки на резистор. Смысл тогда в печатной дорожке? Если получается, что второй источник?
Третий вопрос: Цитата автора: "В ряде случаев для снижения статической рассеиваемой мощности в схему согласования линии передачи на стороне нагрузки вводят конденсаторы." Какой тут принцип? Зачем конденсатор? И куда делись вторые +5В?
Вопросы глупые, но дайте пожалуйста ответы для моего понимания всей картины...

Нажмите для просмотра прикрепленного файла
Нажмите для просмотра прикрепленного файла

..если подать +5 вольт, то источник сможет выдавать в два раза меньший ток на согласующий резистор, чтобы обеспечивать требуемые уровни логических нулей и единиц.
Иногда это важно.

"идеальному эл. соединению" - имхо это только по сравнению с линией передачи (она имеет приличную длину, раз на ней проявляются эффекты звона).

Согласование на стороне нагрузки это тупо резистор 50 Ом на землю. Все.
Ноги растут из теории линий передачи (transmission lines). Главное правило "передача мощности максимальна когда
сопротивление приемника равно импедансу линии передачи".

..звон - пол дела.
Если линии не согласованы , то они не только звенеть будут - а ещё и излучать.
Соседние линии будут ловить помехи, иногда печально всё получается.

Как мы помним, идеальный источник напряжения имеет нулевое сопротивление. С этой точки зрения линия нагружена сопротивлением двух параллельно включенными резисторами сопротивлением по 2R каждый, то есть сопротивлением R (что и требовалось для согласования). В то же время при высоком уровне в линии один из резисторов сопротивлением 2R "помогает" источнику тянуть линию к высокому уровню, а "мешает" источнику только второй резистор сопротивлением 2R. Аналогично и с низким уровнем - один резистор "помогает", второй "мешает". В первой же схеме при высоком уровне в линии источнику сигнала "мешает" резистор с вдвое меньшим сопротивлением R.

Конденсатор обладает огромным сопротивлением на постоянном токе. Значит, во время передачи постоянного уровня, ток через резистор не течет и мощность на нем не рассеивается. Это снижение общего потребления. А поскольку ток через резистор не утекает, нет необходимости и в подтяжке к питанию.

Вот как я понял.
Согласовали линию на стороне потребителя. То есть поставили резистор для подавления отражений. Резистор на землю.
В связи с этим у нас упал уровень сигнала, который должен "уловить" потребитель. Т.к. ток от печатной дорожки ветвится на две части, то, следовательно, уровня сигнала может не хватить.
Вот и получается, что эти дополнительные +5В нужны, чтобы выдать нужный уровень тока на приемник.
А формирователь сигнала будет давать нам часть нужного входного тока.
Подал высокий уровень сигнала - сложилось с теми вольтами и получился нужный высокий уровень сигнала.
В то же время увеличилась рассеивающая мощность.
Чтобы ее уменьшить просто ставим резистор с конденсатором на землю. Таким образом, мы и согласовали, и обеспечили нужный уровень сигнала. Ничто не утекает у нас на землю. И не нужно дополнительное напряжение.
Так?

Нет не так. Уровень сигнала не падает при подключении резистора на стороне приема.

Да ладно. Количество потребителей выросло при параллельном подключении сила тока такая же осталась на приеменике? Ну да...
Я, так понимаю, приемнику же важна и сила тока? или только напряжение?

Оно и видно, что "тупо". Двойка.

Не забываем, что передаётся мощность в нагрузку! При согласовании на обоих концах длинной линии с волновым сопротивлением.


Преподаём теорию линейных цепей в одном из ... ? Чтобы тут пары ставить? Тогда ссылку на лекцию что-ли ...

Бессонов?

Как то неуверенно вопрошаете ... . А нелинейные цепи, тоже преподавали или только, слушали лекции, ... сдавали экзамены?

прикольно ...

Смотря что за приемник. Если светодиод, то важна, а если КМОП? Из рисунка же видно, что приемник представлен всего лишь емкостью (про ее согласование кстати ни слова)

offtop
Вам не хватает учебников? Странно..
Сейчас весь Тырнет переполнен "качественным" материалом.
Попробуйте.

это ТСу, ...точно не мне.

Ну, тогда - вот как-то так, для примера изучения влияния линии (coax):

Нажмите для просмотра прикрепленного файла

Если внимательно посмотрите, вопрос про дорожку (плоская) на печатной плате, а не коаксиал.
Разница наверное есть?

Разумеется, я внимательно всматриваюсь в вопросы, только ответы - они не как в решебнике на последней страничке с решениями столбиком.
Всего лишь повод ТС-ру "для задуматься", а не решать за него задачку.